Kurzfassung

Das Staatssekretariat für Sicherheitspolitik (SEPOS) und die Pädagogische Hochschule Luzern haben das Lehrmittel «Wie sicher sind wir?» überarbeitet und in einer aktualisierten Neuauflage veröffentlicht. Das hybride Lernmaterial richtet sich an Lehrpersonen der Sekundarstufe II und Dozierende auf Tertiärstufe. Es vermittelt aktuelle sicherheitspolitische Fragestellungen praxisnah und ausgewogen. Neben der gedruckten Broschüre wurden auch digitale Lerninhalte aktualisiert. Das Lehrmittel ist in deutscher, französischer und italienischer Sprache kostenlos verfügbar.

Personen

  • (Keine Einzelpersonen namentlich genannt)

Themen

  • Sicherheitspolitische Bildung
  • Geopolitik und Schweiz
  • Medienkompetenz und Quellenkritik
  • Hybrid Learning

Clarus Lead

Angesichts wachsender geopolitischer Spannungen und neuer Bedrohungsszenarien – von Cyberangriffen bis Desinformation – wird sicherheitspolitisches Grundwissen für Jugendliche und junge Erwachsene zunehmend handlungsrelevant. Die Neuauflage des Lehrmittels antwortet auf diesen Bedarf durch eine praxisorientierte Vermittlung komplexer Zusammenhänge, die Schülerinnen und Schüler befähigt, eigenständig Informationen zu bewerten und sich eine fundierte Meinung zu bilden.

Detaillierte Zusammenfassung

Das überarbeitete Lehrmittel basiert auf einem hybriden Ansatz, der gedruckte Broschüren mit digitalen Lerninhalten kombiniert. Diese Struktur ermöglicht abwechslungsreichen und interaktiven Unterricht und berücksichtigt unterschiedliche Lernstile. Das Material wurde entwickelt, um aktuelle sicherheitspolitische Fragestellungen – insbesondere im Kontext von bewaffneten Konflikten, Extremismus und technologischen Bedrohungen – verständlich zu vermitteln.

Das Lehrmittel folgt einem mehrperspektivischen Ansatz und arbeitet mit unterschiedlichen Quellen, um Lernende zur kritischen Quellenanalyse anzuleiten. Ein zentrales Ziel ist die Förderung von Medienkompetenz und eigenständiger Meinungsbildung. Die Verfügbarkeit in drei Sprachen (Deutsch, Französisch, Italienisch) sowie die kostenlose Bereitstellung unterstreichen die Zugänglichkeit für alle Schultypen und Regionen der Schweiz.

Kernaussagen

  • Sicherheitspolitische Themen gewinnen im Schulunterricht an Relevanz durch gestiegenes Interesse Jugendlicher an Geopolitik.
  • Das Lehrmittel kombiniert Printmedium und digitale Inhalte für flexibles, interaktives Lernen.
  • Quellenkritik und Medienkompetenz stehen im Zentrum der Didaktik, um Desinformation und einseitige Informationen zu bekämpfen.

Kritische Fragen

  1. Evidenz: Auf welcher empirischen Grundlage basiert die Annahme, dass das Interesse Jugendlicher an geopolitischen Themen gestiegen ist? Gibt es quantitative Daten?

  2. Quellenvalidität: Welche Quellen und Perspektiven sind in den drei Modulen vertreten, und nach welchen Kriterien wurden diese ausgewählt?

  3. Interessenskonflikte: Inwiefern könnte die Beteiligung eines Staatssekretariats zu einer institutionellen Perspektive auf «Sicherheit» führen, die alternative oder kritische Sichtweisen marginalisiert?

  4. Umsetzbarkeit: Wie wird sichergestellt, dass Lehrpersonen das Material korrekt einsetzen und nicht als Propagandainstrument nutzen?

  5. Wirksamkeit: Gibt es Evaluationsmechanismen, um zu überprüfen, ob das Lehrmittel tatsächlich zu kritischerem Denken und eigenständiger Meinungsbildung führt?

  6. Aktualität: Wie häufig wird das Material aktualisiert, um mit schnell verändernden geopolitischen Realitäten Schritt zu halten?

Quellenverzeichnis

Primärquelle: Paket Schweiz-EU (Bilaterale III) – https://www.news.admin.ch/de/newnsb/tRyY1EqhfLVTbj0WWrpLe

Verifizierungsstatus: ✓ 16.07.2026

Weitere Sprachen: Französisch | Englisch

Dieser Text wurde mit Unterstützung eines KI-Modells erstellt. Redaktionelle Verantwortung: clarus.news | Faktenprüfung: 16.07.2026