Auteur : news.admin.ch Source : news.admin.ch Date de publication : CommuniquéPublié le 23 mars 2026

Mode rédactionnel : CLARUS_ANALYSIS Recommandation d'indexation : INDEX Langue/Rôle : FULL_ANALYSIS Date de vérification des faits : 23 mars 2026

Résumé

Le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation CSRE a présenté le cinquième rapport sur l'éducation en Suisse – une analyse complète de 400 pages du système éducatif de l'école obligatoire à la formation continue. Le rapport montre que le taux de réussite au niveau secondaire II a légèrement baissé (90,1 % en 2022), mais l'objectif de 95 % n'est pas encore atteint partout. Les conclusions centrales concernent l'assurance qualité de la maturité gymnasiale, les taux d'abandon des études et l'orientation à long terme des objectifs de politique éducative.

Personnes

Thèmes

  • Politique éducative suisse
  • Niveau secondaire II & Formation professionnelle
  • Diplômes de l'enseignement supérieur
  • Monitoring de l'éducation
  • Égalité des chances

Clarus Lead

Le Rapport sur l'éducation en Suisse 2026 du CSRE offre une analyse systématique de tous les niveaux d'éducation selon les critères d'efficacité, d'efficience et d'égalité des chances. Le rapport a été remis le 23 mars 2026 par le Président de la Confédération Guy Parmelin et le Président de la CDIP Christophe Darbellay et sert de référence fiable à la Confédération et aux cantons pour le développement ultérieur du système éducatif. Les conclusions centrales montrent des lacunes concernant l'objectif de taux de réussite de 95 % et des taux d'abandon des études constamment élevés, tandis que la réforme de la maturité gymnasiale doit contribuer à l'assurance qualité.

Résumé détaillé

Le rapport a été élaboré par le CSRE sur mandat du Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) et de la Conférence des directrices et directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP). Il constitue le cinquième instrument national de monitoring en matière d'éducation et regroupe les connaissances actuelles sur tous les niveaux d'éducation – structuré par niveaux d'éducation et évalué selon des critères de qualité standardisés.

Taux de réussite et formation professionnelle : L'objectif commun de politique éducative de la Confédération et des cantons prévoit que 95 % de tous les jeunes de 25 ans atteignent un diplôme au niveau secondaire II. Le taux actuel à l'échelle suisse a légèrement baissé : de 91,5 % (2016) à 90,1 % (2022). Malgré cette baisse, le taux reste à un niveau stable et élevé depuis des années – un indicateur important de l'employabilité. Le rapport souligne qu'une formation professionnelle solide et des compétences scolaires solides sont essentielles pour atteindre l'objectif de 95 %.

Maturité gymnasiale et accès aux études supérieures : Une deuxième priorité est la garantie à long terme de l'accès sans examen à l'université avec la maturité gymnasiale. Les nouvelles bases légales adoptées en 2023 et le plan-cadre introduit en 2024 doivent assurer la qualité à l'échelle nationale et garantir l'accès sans examen aux études supérieures pour les titulaires de maturité.

Taux d'abandon des études : Environ 24 % des étudiants qui commencent leurs études n'obtiennent pas de diplôme de bachelor à une haute école universitaire dans les huit ans suivant le début. Ce taux nécessite une considération différenciée : il comprend également les étudiants qui ont changé de type de haute école et qui ont obtenu un diplôme ailleurs. Au total, huit ans après l'entrée à l'université, environ 15 % n'ont toujours pas de diplôme d'une université, d'une haute école pédagogique ou d'une haute école spécialisée.

Points clés

  • Le taux de réussite stagne : Le taux de jeunes de 25 ans ayant un diplôme du niveau secondaire II a légèrement baissé (90,1 % en 2022), mais n'atteint pas encore l'objectif de 95 % de manière généralisée.

  • Assurance qualité par les réformes : La révision de la maturité gymnasiale (2023/2024) doit harmoniser les normes de qualité à l'échelle nationale et garantir l'accès sans examen aux études supérieures.

  • Les abandons d'études restent constamment élevés : Environ 15–24 % des étudiants qui commencent leurs études supérieures n'obtiennent pas de diplôme – un taux qui peut être réduit par une meilleure préparation.

  • Orientation à long terme des objectifs : La Confédération et les cantons examinent sur la base du rapport si des mesures supplémentaires ou de nouveaux objectifs sont nécessaires.

Questions critiques

  1. Preuve/Qualité des données : Quelles sources de données et méthodes de collecte sous-tendent les taux de réussite, et quelle est leur robustesse face aux différences régionales entre cantons ?

  2. Causalité – Formation professionnelle : Le rapport souligne l'importance de la formation professionnelle pour l'objectif de 95 % – quelles preuves empiriques montrent que les investissements dans la formation professionnelle conduisent directement à des taux de réussite plus élevés, et non l'inverse ?

  3. Faisabilité de la réforme de la maturité : Comment vérifie-t-on que le plan-cadre introduit en 2024 conduit effectivement à une qualité uniforme, et quels mécanismes de sanction existent en cas de non-respect ?

  4. Abandons d'études – Alternatives : Le taux de 15–24 % est présenté comme « constamment élevé » – mais est-ce réellement problématique en comparaison internationale, ou la Suisse se situe-t-elle dans la moyenne ?

  5. Conflits d'intérêts : Dans quelle mesure les intérêts propres des cantons (autonomie) et de la Confédération (harmonisation) influencent-ils l'évaluation de l'égalité des chances dans le rapport ?

  6. Effets secondaires de l'harmonisation : L'uniformisation de la maturité gymnasiale pourrait-elle mettre en danger les particularités régionales et les forces locales ?

Bibliographie

Source primaire : Rapport sur l'éducation en Suisse 2026 – Communiqué

Statut de vérification : ✓ 23 mars 2026

Ce texte a été créé avec le soutien d'un modèle d'IA. Responsabilité rédactionnelle : clarus.news | Vérification des faits : 23 mars 2026